26.03.2020
Як технічно організувавти дистанційне навчання, зберегти баланс теорії і практики, різних типів завдань і при цьому захопити учнів? Про це під час трансляції на сторінці “Нової […]
26.03.2020
Дистанційне навчання – це, насамперед, не про технічні засоби, а про те, як учителю налагодити зв’язок з учнями, підтримати їх і вдало спланувати роботу. Що можна […]
16.01.2020
ПЕРЕЛІК корекційно-розвиткових програм для дітей з особливими освітніми потребами Назва програми з корекційно-розвиткової роботи Автори Для дітей з інтелектуальними порушеннями «Розвиток мовлення» Хайдарова О. С., Блеч […]
16.01.2020
Нині в інклюзивних класах шкіл працює понад 12 тисяч асистентів учителів – не менше 6 тисяч з яких потребують професійного підвищення кваліфікації. Завдяки новій програмі усі […]
16.01.2020
Яка роль батьків у складі команди психолого-педагогічного супроводу. Ефективність роботи команди психолого-педагогічного супроводу та успішність розвитку дитини із особливими освітніми потребами безпосередньо залежить від порозуміння між […]
15.01.2020
Прийняття різноманітності, вміння, навички, підтримка, співпраця і професійний розвиток. Інклюзивна освіта неможлива без цих ключових засад. Вчителі, які мають чималий досвід або лише починають працювати в […]
11.12.2019
З 2017 року кількість інклюзивних класів у школах збільшилась втричі – із 2 715 до 8 417. Водночас, існує чимало хибних тверджень про інклюзію, які шкодять усім – […]
11.12.2019
“Коли нам сказали, що йдемо в музей дивитися картини, я іронічно подумала: “Ну, клас, мабуть, буде цікаво…””. Так почала свою розповідь Тетяна Антоненко про знайомство з Національним музеєм мистецтв […]
11.12.2019
Коли я навчалась у молодшій школі, у класі була дівчинка, яка поводила себе не так, як ми. Ні вчителі, ні батьки не намагались нам пояснити, чому […]